Kurikulum Persekolahan 2027 Galak Pelajar Arus Perdana Kuasai Bahasa Isyarat Malaysia sebagai satu langkah penting ke arah mewujudkan sistem pendidikan yang lebih inklusif dan mesra semua golongan. Usaha ini bukan sahaja memberi pendedahan kepada pelajar tentang kemahiran komunikasi baharu, malah membuka ruang untuk mereka lebih memahami kehidupan golongan orang kurang upaya (OKU), khususnya yang mempunyai masalah pendengaran.
Inisiatif ini dilihat sebagai pendekatan pendidikan yang lebih menyeluruh, bukan sekadar memberi fokus kepada akademik semata-mata, tetapi turut membentuk nilai empati, hormat dan keprihatinan dalam kalangan generasi muda. Pendedahan kepada Bahasa Isyarat Malaysia sejak di bangku sekolah juga mampu membantu pelajar memahami realiti kehidupan masyarakat yang berbeza latar belakang dan keupayaan.
Timbalan Menteri Pendidikan, Wong Kah Woh memaklumkan bahawa melalui pelaksanaan Kurikulum Persekolahan 2027 (KP 2027), pelajar arus perdana akan diberi peluang mempelajari Bahasa Isyarat Malaysia
sebagai bahasa tambahan.Menurut beliau, langkah ini melengkapkan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang sebelum ini telah memperkenalkan mata pelajaran Bahasa Isyarat Komunikasi (BIK) dan Pendidikan Asas Individu Ketidakupayaan Penglihatan (PAIKUP) sejak tahun 2011 di sekolah rendah menerusi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSRPK).
Melalui pelaksanaan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI), murid OKU dan pelajar arus perdana berpeluang belajar bersama dalam persekitaran yang lebih inklusif, sama ada di dalam bilik darjah mahupun dalam aktiviti sekolah.
Menurut beliau lagi, penyertaan pelajar arus perdana dalam pembelajaran Bahasa Isyarat Malaysia dapat meningkatkan pemahaman serta toleransi terhadap golongan OKU. Secara tidak langsung, pelajar juga dapat memupuk sikap saling membantu dan menghormati antara satu sama lain.
Pelaksanaan KP 2027 bukan sekadar memberi peluang kepada pelajar arus perdana mempelajari bahasa baharu. Lebih daripada itu, ia turut menyemarakkan budaya sekolah yang menggalakkan integrasi sosial sejak usia muda.
Dengan pendedahan awal kepada Bahasa Isyarat Malaysia, pelajar dapat berinteraksi dengan lebih baik bersama rakan-rakan yang mempunyai masalah pendengaran. Secara tidak langsung, ia membantu mengurangkan jurang komunikasi dan mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih harmoni.
Pendedahan ini juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami kepentingan komunikasi tanpa halangan. Apabila lebih ramai pelajar memahami Bahasa Isyarat Malaysia
, interaksi harian antara pelajar tipikal dan pelajar OKU pendengaran menjadi lebih mudah dan semula jadi.Pendekatan ini juga diharap mampu membentuk generasi yang lebih memahami kepelbagaian keupayaan manusia serta menghargai perbezaan yang wujud dalam masyarakat.
Dalam perkembangan berkaitan, Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat (KPWKM) terus memperluaskan pelbagai inisiatif bagi membantu kanak-kanak OKU, khususnya daripada keluarga berpendapatan rendah.
Menterinya, Datuk Seri Nancy Shukri berkata, kerajaan memberi fokus kepada lima perkara utama iaitu bantuan kebajikan dan sokongan kewangan, pendidikan inklusif serta pendidikan khas, pemulihan dan intervensi awal, latihan kemahiran serta kebolehkerjaan, selain dasar dan perlindungan undang-undang.
Menurut beliau, pelbagai skim bantuan disediakan seperti Bantuan Kanak-Kanak (BKK), Bantuan Am Persekutuan, Bantuan Anak Pelihara dan Bantuan Alat Tiruan bagi membantu keluarga yang mempunyai anak OKU.
Bagi individu OKU yang tidak berupaya bekerja pula, kerajaan menyediakan Bantuan OKU Tidak Berupaya Bekerja secara bulanan untuk menyokong kehidupan mereka.
Selain bantuan kewangan, kerajaan juga memberi penekanan kepada program intervensi awal melalui geran kepada TASKA OKU serta pelaksanaan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI).
Program ini membolehkan kanak-kanak OKU belajar bersama murid tipikal sekali gus membantu mereka membina kemahiran sosial dan keyakinan diri sejak usia kecil.
Di samping itu, program pemulihan melalui Pertubuhan Pemulihan Dalam Komuniti (PDK) turut menyediakan latihan kemahiran asas serta aktiviti sosialisasi kepada pelatih, selain pemberian elaun sebanyak RM300 sebulan.
Bagi remaja OKU pula, latihan vokasional di Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan (PLPP) Bangi memberi peluang kepada mereka memperoleh sijil kemahiran serta latihan praktikal sebagai persediaan memasuki alam pekerjaan.
Hakikatnya, pendidikan bukan sekadar tentang peperiksaan dan pencapaian akademik. Ia juga tentang membentuk insan yang mempunyai nilai kemanusiaan, empati dan rasa hormat terhadap orang lain.
Melalui pengenalan Bahasa Isyarat Malaysia kepada pelajar arus perdana menerusi Kurikulum Persekolahan 2027, sekolah bukan sahaja melahirkan pelajar yang cemerlang dari segi akademik, malah generasi yang lebih peka terhadap keperluan masyarakat.
Usaha ini menjadi satu langkah penting dalam membina masyarakat yang lebih inklusif, penyayang dan saling memahami. Dengan lebih ramai individu memahami Bahasa Isyarat Malaysia, komunikasi antara masyarakat dapat diperkukuh dan jurang antara komuniti dapat dikurangkan.
BACA LAGI : Tak Kekok! Alif Satar Fasih Guna Bahasa Isyarat Dengan Peminat OKU Raih Pujian Ramai
